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持續的練習　克服讀寫障礙

轉載資料來源：SiLive.com

如果你的孩子到了兩歲還不會開口講話，但是能夠了解你在說什麼，或是認字困難、閱讀速度很慢，那麼他可能有讀寫障礙的問題。更重要的一點是，父母親要正視學習障礙孩子的「進步」。

　 讀寫障礙，是大腦內解構語言區域的神經出現異常而導致的一種學習障礙。根據美國小兒科學會(American Academy of Pediatrics) 格雷‧利普塔克(Greg Liptak)博士的研究，學習障礙的孩童通常和其他的孩子一樣聰明，但是某些特定的能力有障礙。

讀寫障礙即是讀、寫的能力有障礙

　學習障礙的特徵差異性很大，美國小兒科學會指出父母需要注意的徵兆包括：語言發展遲緩、專注力不足、以及協調能力有問題。學習障礙的孩子可能有書寫困難，筆畫不易辨識、口語表達困難、容易混淆方向、無法專注、以及無法記憶事情及資訊。

　利普塔克博士表示，如果被診斷為學習障礙，會有兩種治療方式：包括持續的練習以及依照孩子特殊的狀況做調整，例如：讓有閱讀障礙的孩子聽錄音帶，或是讓有書寫障礙的孩子用鍵盤打字的方式練習，而發音練習也是一個有用的方法。 他也強調，有學習障礙的孩子在暑假也需要持續的練習；「如果沒有持續使用讀寫能力練習，學習障礙的孩子很容易失去讀寫能力，因此讓孩子持續地『讀、寫』是很重要的，也可以帶孩子從事他們會感到有興趣的學習活動，例如：逛博物館。」

正視學習障礙孩子的「進步」

利普塔克博士表示學習障礙的孩子常會遇到兩個問題：第一，父母親否認孩子有學習困難的狀況，尤其是有成功職業的父母親；第二，學習障礙的孩子常常被誤解是因為懶惰而學習狀況不佳。