三重 PLUS普拉斯美語 MPM數學 創意寫作 安親課輔 (重陽補習班/ 重陽國小)

創意作文教學日誌

上 課 班 別

三重重陽

使用教材

上課日期

11月26日

教材進度

影片賞析

當日上課人數

10

作文題目

學習單：魔女宅急便賞析

                             教  學  流  程

  安排小朋友賞析宮崎駿大師的作品《魔女宅急便》，電影賞析能夠讓小朋友更加了解故事情節的安排、起伏、角色構思，與此同時，這部電影是在描繪一個女孩在希望獨立與自力更生，如何解決困境的勇氣與決心，對於孩子的心靈也能給予正面影響。 

課  堂  狀  況

小朋友對影片非常有興趣，學習單的完成非常完整。

當日補充教材

授課老師

小雨

班主任

創意作文教學日誌

上 課 班 別

三重重陽

使用教材

上課日期

11月19日

教材進度

《矛與盾》

當日上課人數

10

作文題目

《矛與盾後篇》

                             教  學  流  程

 1.閱讀主題說明：誇飾修辭

閱讀篇章：〈寒冷溫暖一線間〉

學習內容：對話動作描寫

 2.寫作引導

學會安排故事情節，故事接龍。

 3.寫作時間

 學生自行構思故事後續發展

課  堂  狀  況

1.  卉軒在與小雨老師的約定下，她努力的克制自己上課亂說話的欲望，表現良好。

2.庭安與育安在老師的鼓勵下，不僅自己的作品寫得文采出色，還主動幫助寫不出來的同學。庭安的媽媽在聯絡簿留言，表示庭安是個很容易情緒化的小朋友，希望老師能夠多鼓勵她，小雨已作回覆，而且這次的庭安上課一直都非常開朗、積極。

3.博安這次上課表現有點令老師失望，一直不斷發出聲音打擾其他同學的寫作。

7.宜恩的文采斐然，不過是個需要很多時間思考才能磨出好作品的小朋友。但礙於接下來的才藝課的時間，有一兩次來不及完成作品(小雨已經把那上課的架構印出來，讓宜恩可以回家練習)，不過這次她作到了，在時間內完成一篇架構完整的作品。主任，一開始小朋友先鼓勵她可以完成一個架構完整作品，相信在練習多次下，她可以慢慢增加篇幅。

當日補充教材

授課老師

小雨

班主任

創意作文教學日誌

上 課 班 別

三重重陽

使用教材

上課日期

11月12日

教材進度

《木頭裡的毛筆字》

當日上課人數

10

作文題目

《我心中的妖怪》

                             教  學  流  程

 1.閱讀主題說明：誇飾修辭

   閱讀篇章：〈一毛錢和一百萬〉

學習內容：心理描寫轉折

 2.寫作引導

   學會運用誇飾法來塑造自己心目中的妖怪。並加入故事情節，使之成為完整的文章內容。

 3.寫作時間

   學生自行構思角色 

課  堂  狀  況

1.卉軒寫作篇幅有所提升，但上課的心態比較負面(例如：會說比較負面的話影響上課秩序)，可能需要跟家長溝通，了解一下小朋友的想法。

2.品瑀這幾次寫作作品令人眼睛一亮，越來越能夠運用修辭增加文章的優美度。

3.家妤此次上課專注力提升不少，篇幅比以往進步許多。

4.庭安是個比較容易情緒化的小朋友，寫不出來容易著急掉眼淚，這幾次在老師的鼓勵下，也寫出頗為精彩的文章。

5.凡琪擅於用對話來塑造文章的情結，別具匠心。

6.博安腦袋非常的靈活，而且是個積極的孩子，寫作時常常帶著微笑在思考他的主題。作品呈現出來也充滿孩童的天真想像與創意，主任跟爸爸我們可以一起讚美他。

7.育安一直穩穩的進步，作品每次都有超出三年級小學生的水準。

當日補充教材

授課老師

小雨

班主任

創意作文教學日誌

上 課 班 別

三重重陽

使用教材

上課日期

11月5日

教材進度

《愛讀書的樹》

當日上課人數

10

作文題目

《愛○○的○○》

                             教  學  流  程

 1.閱讀主題說明：類疊修辭

 閱讀課文：

閱讀篇章：〈同窗情〉

學習內容：運動會場面描寫、同窗情分享

 2.寫作引導

 學會運用充滿童趣的擬人手法形容事物的外貌、動作、習慣

例如：愛生氣的太陽，太陽的外貌(使用外表句型)，好朋友是誰，喜歡做什麼，為什麼，最後加入故事情節。

 3.寫作時間

 學生自行構思角色

課  堂  狀  況

1.卉軒此次上課參與進步很多，寫作篇幅也有所提升。

2.家妤上課積極度提升，但寫作專注力有待改進。

3.宜恩是個很有文采的女孩，比較可惜的是此次上課比較沒有精神，影響寫作的專注以及速度。

4.博安在寫作上一直都在穩穩的進步，他是個想像力很豐富的孩子，如果能夠在字的書寫上多加強，能夠寫出很精彩的文章。

當日補充教材

授課老師

小雨

班主任

創意作文教學日誌

上 課 班 別

三重重陽

使用教材

上課日期

10月22日

教材進度

《巫婆的糖果屋》

當日上課人數

10

作文題目

《我的糖果屋》

                             教  學  流  程

 1.閱讀主題說明：類疊修辭

 閱讀課文：

〈天上的珍珠雨〉

 2.寫作引導

 美味大富翁-美食的口感跟形容詞訓練

 3.寫作時間

  學生自己找食材構築自己的糖果屋，將遊戲中學到的口感與形容詞運用其中。

課  堂  狀  況

1.庭安跟育安的寫作架構越來越清晰，篇幅因此一次比一次更豐富。

2.博安上課比較缺乏參與度與小朋友的互動性，建議可以讓小朋友提早來教室，他常常晚到，比較難進入上課狀況與遊戲參與。

3.本週進步最多的學生是黃歆雅，跟第一次的作品比，作品明顯較之完整，修辭運用也更為準確。

當日補充教材

授課老師

小雨

班主任

創意作文教學日誌

上 課 班 別

三重重陽

使用教材

上課日期

10月8日

教材進度

給母獅子的信

當日上課人數

10

作文題目

給母獅子的信

                             教  學  流  程

1.       主題說明：擬人

把看到的一切寫得跟人一樣有思想有動作有對話

2.      閱讀課文：

(1)《蟬》找出擬人句，哪一個動作是擬人

      (2)《梨花》4句擬人句，擬人的地方在哪

   3.書信格式介紹

   精熟遊戲：排排看/兩組PK

4.進課文

   角色扮演：獅子、猴子、河馬、糞金龜、鱷魚、禿鷹

   5.寫作時間

  告訴母獅子你有多喜歡她，你想要怎麼樣呢?像猴子是一起爬樹，摘香蕉，糞金龜是在地上打滾，吃新鮮的牛糞，那獅子呢?

  Tips:每個動物都有自己的特性

1)      讚美自己(用他人的話

2)      讚美她)

3)  給承諾

課  堂  狀  況

1.博安與世旻今天寫作進步非常多，寫出非常精彩的文章，證明他們是可以被鼓勵的孩子。

2.卉軒其實口說能力其實很強，可以有豐富的想像卻比較懶惰動筆導致血作速度較慢。

3.家妤上課會被自己的負面情緒左右，一旦舉手老師沒有叫到她，便會大聲抱怨，說出較不禮貌的言論。寫作且不夠專注，兩項都連帶的影響宜恩。

4.宜恩今天的寫作沒有發揮應有的水平，因為思路受影響，寫作的架構比較凌亂。

當日補充教材

王文華《寫好日記其實很簡單》

授課老師

小雨

班主任

創意作文教學日誌

上 課 班 別

三重重陽教室

使用教材

 綠竹學堂教材

上課日期

10月1日

教材進度

第一課 加油警車，

當日上課人數

10人

作文題目

跟著警車去執勤

                             教  學  流  程

 1.觀察練習

同學→老師→警察

教室環境(閉眼睛回想) (引導)

五感(聽、感覺、看、觸覺、嗅覺)練習

2.教材內容

討論：警察的工作有哪些?

       如果你跟警察去執勤會遇到什麼事情?

課  堂  狀  況

卉軒的專注力比較不足，寫作時容易被旁邊的同學影響，國字蠻多不會寫。

博安剛進教室時比較害羞，無法融入大家的遊戲，後面就比較放得開，寫作部分比較懶於去思考。

宜恩和庭安屬於自發性很好的小朋友，寫作已經有初步的架構，若能多加練習，增加語詞的豐富性就能成就一篇好文章。

當日補充教材

授課老師

小雨

班主任

創意作文教學日誌

上 課 班 別

三重重陽

使用教材

上課日期

6月30日

教材進度

《永恆的離別》

當日上課人數

7

作文題目

《永恆的離別》(二)

                             教  學  流  程

一、    閱讀《我家有個風火輪》，討論文章情節與分享

二、    《永恆的離別》文章完成

課  堂  狀  況

    美食相關電影片段欣賞。目的讓小朋友學會別人是如何形容美食的。

     文章創作完成。

     卉軒這次的文章非常豐富，寫自己的母親烘焙的蛋糕色彩繽紛、材料豐富，最後點出與母親的情感。

當日補充教材

授課老師

小雨

班主任

創意作文教學日誌

上 課 班 別

三重重陽

使用教材

上課日期

6月9日

教材進度

《永恆的離別》

當日上課人數

9

作文題目

《永恆的離別》(一)

                             教  學  流  程

一、    閱讀《我家有個風火輪》，討論文章情節與分享

二、    《永恆的離別》文章閱讀與討論

課  堂  狀  況

    美食廣告文案的欣賞，認識描寫食物的四要素：顏色、味道、滋味、口感。

     活動：是誰在演戲。目的讓小朋友品嘗各種不同的味道，進行描述。

     小朋友體驗得非常高興，尤其是博安，他表演的表情十分生動，令人捧腹。

當日補充教材

授課老師

小雨

班主任

創意作文教學日誌

上 課 班 別

三重重陽

使用教材

上課日期

6月2日

教材進度

《神奇變身水》

當日上課人數

9

作文題目

《神奇變身水》(二)

                             教  學  流  程

一、    閱讀《我家有個風火輪》，討論文章情節與分享

二、    《神奇變身水》文章創作完成

課  堂  狀  況

    《神奇變身水》的寫作過程中，小朋友非常認真。宜恩這次寫得不錯，結尾小狗找不到變身回去的宜恩時，令人感傷。品瑀的寫作篇幅進步，不過寫作內容太過於思考的部分，顯得囉嗦，小雨建議她多做刪減。

當日補充教材

授課老師

小雨

班主任

創意作文教學日誌

上 課 班 別

三重重陽

使用教材

上課日期

5月26日

教材進度

《神奇變身水》

當日上課人數

9

作文題目

《神奇變身水》(一)

                             教  學  流  程

一、    閱讀《我家有個風火輪》，討論文章情節與分享

二、    《神奇變身水》繪本閱讀與討論

三、    《神奇變身水》討論與創作上半部分

課  堂  狀  況

    孩子的在玩《神奇變身水》的記憶遊戲和變身成哪種動物的討論熱烈。

宜恩這兩堂課表現很積極，值得鼓勵，當有人抱怨一直要寫字時，她還會糾正對方說，來這裡就是來練習寫作的。

    家妤是個負面情緒比較重的小朋友，如果一直強調讓她寫作反而會激起她的負面情緒，進而影響很多同學(例如：她會鼓動歆雅、宜恩去排斥卉軒和庭安、博安)，因此小雨對她的要求是完成基本的結構。

    卉軒是兩期以來進步最多的小朋友，她現在已經能夠自己完成作品，且每一次的想法都非常獨特。

    世旻兄妹最近上課比較沒精神，可能要提醒家長注意一下中午休息的狀況。                                                                      

當日補充教材

授課老師

小雨

班主任

創意作文教學日誌

上 課 班 別

三重重陽

使用教材

上課日期

5月19日

教材進度

《山田家的氣象報告》

當日上課人數

9

作文題目

《我家的氣象報告》(二)

                             教  學  流  程

一、    閱讀《我家有個風火輪》，討論文章情節與分享

二、    《山田家的氣象報告》相關主題氣象報告的台語童謠

《西北雨直直落》、《天黑黑》

三、    《我家的氣象報告》討論與創作下半部分

課  堂  狀  況

小雨分享《山田家的氣象報告》相關主題氣象報告的台語童謠《西北雨直直落》、《天黑黑》 。藉由台語童謠，帶小朋友認識台灣的天氣，以及氣象影響的動物，孩子在看台語童謠MV的過程，非常投入，這些都是他們學校課堂上學過的歌，他們甚至小聲的跟著唱。

當日補充教材

授課老師

小雨

班主任

創意作文教學日誌

上 課 班 別

三重重陽

使用教材

上課日期

5月12日

教材進度

《山田家的氣象報告》

當日上課人數

8

作文題目

《我家的氣象報告》(一)

                             教  學  流  程

一、    閱讀《我家有個風火輪》，討論文章情節與分享

二、    《山田家的氣象報告》繪本閱讀與討論

三、    《我家的氣象報告》討論與創作上半部分

課  堂  狀  況

    這一週庭安在課堂上鬧脾氣，她是一個很渴望關注的小朋友，希望老師一直圍繞在她旁邊哄她。 但是她這樣的表達方式引起了其他孩子的反感。小雨的作法是鼓勵她用說的說出自己需要幫助的地方，而不是用情緒來表達。因此，她這次上課的幾次情緒反應，小雨沒有馬上處理，而是在課後好好跟她聊。讓她知道老師不是不關心她而是希望她可以在寫作上遇到困難時，先自己學會解決，再尋求協助。

    宜恩這次的寫作十分流暢且專注，且討論繪本時積極參與、踴躍發言。

當日補充教材

授課老師

小雨

班主任

創意作文教學日誌

上 課 班 別

三重重陽

使用教材

上課日期

5月4日

教材進度

當日上課人數

9

作文題目

                             教  學  流  程

一、    閱讀《天使檔案》，討論文章情節與分享

二、    五感寫作---聽覺寫作練習

三、    學習單完成完成

課  堂  狀  況

   這一期最後一堂課，小雨教小朋友學會五感寫作中的聽覺如何運用在作文中。讓小朋友坐在地上用L夾當作白板，書寫自己聽到的聲音，一方面激發孩子的興趣，另一方面藉由聽覺練習讓他們從平常「視覺」寫作中跳脫出來，能夠從各種感官出發，作為作文的寫作手法。

   這一週一開始是聽覺判斷，讓小朋友聽聲音來自何處，歆雅和育安寫得十分認真。接著是角色扮演，讓孩子扮演《布萊梅大樂隊》裡面的各種角色。在這次的角色扮演中，博安擔任旁白，他的聲音是全班最響亮也讀得最有感情的。

當日補充教材

授課老師

小雨

班主任

創意作文教學日誌

上 課 班 別

三重重陽

使用教材

上課日期

4月21日

教材進度

《敵人派》

當日上課人數

9

作文題目

學習單完成

                             教  學  流  程

一、    完成閱讀《捉魔神仔》，討論文章架構與分享

二、    《敵人派》的繪本閱讀與分享

三、    學習單完成

學習單內容分兩頁，內容分別為《敵人派》故事情節的討論與故事主軸的了解以及要寫朋友寫出「製作」「朋友派」的「材料」。

課  堂  狀  況

  這週的繪本分享，小雨用講故事的方式(以往是用共讀的方式)得到小朋友的熱烈迴響，大家聽故事聽得非常的專注。

  這兩週宜恩的表現一直都很積極，主動幫助同組的家妤，和歆雅熱烈的討論課程內容。家妤也是一樣，完成學習單的速度，發言的方面表現了自己的企圖心。

當日補充教材

授課老師

小雨

班主任

創意作文教學日誌

上 課 班 別

三重重陽

使用教材

上課日期

4月14日

教材進度

《家有生氣小恐龍》(完成)

當日上課人數

9

作文題目

《我生氣的時候》

                             教  學  流  程

1.《家有生氣小恐龍》(完成)

2.經過兩期的訓練，小雨發現小朋友對於文章的架構

已經大多數能夠掌握，需要加強的部分主要是語詞的優美

修辭的運用，因此從這兩週起開始小雨開始在課堂寫作

之餘加入補充資料，一方面讓小朋友舒緩一下不斷寫作的緊張感

一方面也能增加孩子的語詞運用能力。

-----補充《形容詞描述》

以分組競賽讓小朋友完成形容詞的學習單，學會形容詞的三種大分類：形狀、樣貌、顏色。讓小朋友以後的形容詞不再使用疊字，

而是能加入譬喻的修辭。例如：圓圓的→圓如月亮。

讓小朋友的語詞更加豐富優美。

課  堂  狀  況

    這一週分組競賽的成果，宜恩跟歆雅、品瑀、家妤一組，在品瑀幫助下，家妤的寫字速度、專注力提升不少，不僅沒有講話，反而積極的完成學習單。另外一組則是卉軒、世旻、郭氏姐妹、博安。世旻在這組充當風紀股長 一直盯著卉軒寫，郭育安則在幾個人之間「巡邏」幫忙不會的同學。                                                                              

當日補充教材

授課老師

小雨

班主任

創意作文教學日誌

上 課 班 別

三重重陽

使用教材

上課日期

3月31日

教材進度

《家有生氣小恐龍》(二)

當日上課人數

8

作文題目

《我生氣的時候》

                             教  學  流  程

1.《家有生氣小恐龍》(二)

2.補充《人物、事物的描寫小撇步》

以藏紙條遊戲讓小朋友學會找出線索藉由人物的特點猜出描寫的是什麼人物或動物。

課  堂  狀  況

小雨了解到這兩個禮拜宜恩的寫作情緒來自於剛午休起床會有起床氣，一下來就要寫字讓她覺得心情很煩躁。每個禮拜皆要完成作品讓她心裡頭造成一些壓力。

小雨這禮拜的進度原本是完成《我生氣的時候》，考慮到幾個小朋友近來的情緒，小雨將寫作的進度延後，加入《人物、事物的描寫小撇步》一方面是對小朋友寫作的技能訓練，一方面運用遊戲使小朋友增加寫作興趣。

當日補充教材

授課老師

小雨

班主任

創意作文教學日誌

上 課 班 別

三重重陽

使用教材

上課日期

3月17日

教材進度

《家有生氣小恐龍》

當日上課人數

8

作文題目

《我生氣的時候》

                             教  學  流  程

1.《家有生氣小恐龍》繪本閱讀與分享

課  堂  狀  況

1.  宜恩這禮拜上課狀況比較被動，上課晚到許多，作文簿跟聯絡簿沒有帶，寫作顯得比較不積極。

2.  家妤這週上課蠻積極的，主動幫助老師叫宜恩下來上課，寫作速度比以往進步許多。

3.  博安的作文除去語句太過口語化的問題，其他部分的進步讓小雨感動，

他自己能夠找到寫作的狀態，接下來的文句都能自己連貫上。

4.  邱氏兄妹的寫作水平一直穩穩進步，小雨常常會在寫作時間多加提點世旻常犯的重複文句問題，他總是樂於接受並且迅速改過來。

5.  歆雅是個十分倔強的小朋友，上課過程中不自覺在紙上畫畫，小雨提醒她，並且把紙拿走，她就哭了。事後小雨有對她進了安撫。她後來努力完成了小雨的寫作要求。

總結：小雨發現過去比較落後的小朋友，例如博安與卉軒慢慢的追上大家，獨立完成自己的作品，他們其實腦袋裡裝著讓小雨十分驚艷的創意點子。過去有些一直很不錯的小朋友，漸漸的越寫越棒，例如育安，她像一顆明亮的星星，持續的耀發著自己的光芒，嚴格的要求自己，她比第一期的時候更加自信，她對小雨說，她非常喜歡作文課。不過有部分的小朋友可能因為情緒影響，埋沒了自己原本非常耀眼的創作力，十分可惜。

當日補充教材

授課老師

小雨

班主任

創意作文教學日誌

上 課 班 別

三重重陽

使用教材

上課日期

3月10日

教材進度

當日上課人數

9

作文題目

                             教  學  流  程

  安排小朋友賞析作品《鞋貓劍客》，電影賞析能夠讓小朋友更加了解故事情節的安排、起伏、角色構思，與此同時，這部電影是在敘述鞋貓如何面對困難解決問題，對於孩子的心靈也能給予正面影響。 

課  堂  狀  況

影片引起小朋友熱烈的討論。

當日補充教材

授課老師

小雨

班主任

創意作文教學日誌

上 課 班 別

三重重陽

使用教材

上課日期

2月25日

教材進度

《鱷魚寶貝小賴皮》(二)

當日上課人數

9

作文題目

《鱷魚寶貝小賴皮》

                             教  學  流  程

這週的教材進度，讓小朋友分兩次完成，

一方面著重訓練小朋友語詞的優美度，

一方面訓練小朋友的文章結構、情節更為完整。

接下來也會適度的調整教材的進度。

《鱷魚寶貝小賴皮》(二)

小賴皮的冒險記

遇到了誰?發生了什麼事情?最後如何解決?

經過這件事情小賴皮學會了什麼?

課  堂  狀  況

1.  博安這一次進教室是高高興興的進來，反而把大家都嚇了一跳，大家以為他會跟以前一樣。博安在寫作過程也非常認真面對，態度值得鼓勵。

2.  安靜的育安，總是把所有美麗的語言寫進作文簿裡面，這次她寫了六頁，像是一篇小說，把主角的居住地、個性、愛好、朋友以及冒險描述得非常的引人入勝。

3.  歆雅對於文章結構掌握度的進步令小雨刮目相看，雖然上一次她請假，但是這次回來，她能夠照著小雨的要求自己寫出文采豐富的文章來。並且趕上其他同學的進度。

當日補充教材

授課老師

小雨

班主任