自創「徐式教學法」，教出一家三個天才

直擊家長教育〉把學程式帶入日常生活

作者：鄭婷方 │ 攝影：賴永祥
出處：2014年10月號《遠見雜誌》 第340期　

 8月底，哈佛大學多了一位新分子生物博士。他是台灣小孩徐安祺，今年22歲，是哈佛大學年紀最小的博士，卻也是在權威科學期刊上發表最多論文的博士生。

     而大徐安祺一歲的哥哥徐安廬，早就在國際媒體上鼎鼎有名。16歲時就已經拿到華盛頓大學化學、生化、神經生物三學位，成長故事還被編進美國教科書裡。

     三年前，徐安廬將滿20歲時，卻選擇離開史丹佛大學博士班的舒適圈，開始在矽谷艱苦創業。他想用科技改變教育，但一路上走得跌跌撞撞，面對募資及公司營運問題。

     他們14歲小弟徐安心，不像別人這個年紀上國中，而是在家自學的高中生，醉心程式的他，程度卻早超越一般資工系大學生。

     別人家裡有一個資優生，就已經很特別，徐家卻一口氣出了三位。這也讓徐家三兄弟的爸媽、徐宏義和羅曼如夫婦，在教養孩子過程中，漸漸摸索出一套大家都想知道的「徐式教學法」。

沒結構的學習 才是最好學習

     2012年底，為了照顧年邁的失智症父親，旅居海外的徐宏義夫婦搬回台灣。原本也該享受退休生活的他們，卻開始東奔西跑，當起未來教育的傳教士。

     從2013年冬天開始，他們把風行海外幾千萬人的「一小時學程式」公益活動，帶進台灣。

     「國際上都在討論程式教育，那可能成為21世紀小朋友的必備技能，如果台灣一點動作也沒有，會趕不及，」羅曼如憂心忡忡，8月底到教育科技博覽會演講，9月底南下高雄跟300多位老師分享科技教育趨勢，然後到處找人介紹有沒有特別需要資訊教育的偏鄉學校。

     一天午後，羅曼如跟徐宏義來到台北市金華國小。他們給六年級生帶來一大堆有趣的玩具，那是用微型電腦系統「樹莓派」自製的電玩遊戲、電子彈珠台、還有攝影機，小朋友們興奮地一湧而上。

台達電、群創 打造零碳教室，為永續扎根                節能教育從小學開始

作者：王怡棻 │ 攝影：賴永祥
出處：2014年10月號《遠見雜誌》 第340期　

扶著橘漆斑駁的把手，小心翼翼踩著一階階旋轉梯，來到新竹市民富國小零碳教室的綠屋頂。映入眼簾的是20片一字排開，在陽光照射下閃閃發亮的太陽能板，以及滿地隨風搖曳的耐旱花草。走在訪客跟前，自信滿滿解說的是剛升六年級的小學生。「你看看板子下這個裝置，它可以把太陽能發的直流電轉為交流電，存在前面的蓄電池裡，」小學生指著太陽能板流利地導覽。

     「零碳教室」使用的電力都是來自再生能源，在教學過程中不會製造二氧化碳。教室全面使用LED燈具，達到省能目的，可以依天候的陰晴狀況，調整為最節約的照明模式，也能從監測系統的面板上，一目瞭然用電狀況，甚至二氧化碳排放量。堪稱是永續課程教學上最實用的「大型教具」。

     在節能減碳風潮下，零碳教室已成為新顯學。以電源設備起家的台達電，在2011年開風氣之先，在台北市萬芳國小、新竹市民富國小，與高雄市加昌國小建置了三間示範教室。主攻環境教育的群創教育基金會，也追隨台達電腳步，投入台幣千萬元，把零碳教室搬進苗栗從南到北的五所國小。新北市也積極投入，總計全台已有多達11間零碳教室。

台達電開路先鋒〉
引進教材融入本土化

     零碳教室源於2008年開始的「能源學校」計畫。當時台達電為了讓能源教育往下扎根，與威斯康辛大學史蒂芬斯角分校（University of Wisconsin Stevens Point）合作，引進美國「全校式經營能源學校」教材，並加以本土化。從一開始仰賴公司「能源志工」走入校園推廣能源教材，隨著與校方日漸熟悉，台達電開始提供諮詢服務，指導學校如何改善軟硬體設施，達到節能減碳的目標。

犯錯無法避免，為何不學習「聰明犯錯」

成功者如何「愈犯錯、愈聰明     作者 / 陳芳毓　發表日期 / 2014/10/12　

記者去採訪一位成功企業家。

記者：「請問您成功的秘訣是什麼？」企業家：「好的決策。」

記者：「好決策的關鍵是什麼？」

企業家：「經驗。」

記者：「那您的經驗又是從哪來的呢？」

企業家：「壞的決策。」

成功者有一個共同信仰：在創新的征途上，如果累積知識是行走，勇於犯錯就是跳躍，尤其「卓越的錯誤」更是成功的大躍進。

將「卓越」與「錯誤」連在一起，乍看格格不入，其實互為因果。在《聰明犯錯》（Brilliant Mistakes）書中，美國華頓商學院邁克技術創新中心研究主任保羅 ‧ 舒馬克（Paul J.H. Schoemaker）將錯誤分成四種（如下圖），其中「卓越型錯誤」既不用付出高昂代價，又能快速學習，才是最高效的犯錯術。

那麼，如何知道自己犯的是哪一種錯？卓越型錯誤有兩個元素：

（1） 錯到遠遠超過原本的預期範圍

（2） 錯誤帶來深刻的新見解，而新見解的效益遠超過犯錯的代價

問題是，人人都想得到新見解，但犯錯卻是新見解的前提，所以竅門在於採取能同時增加（1）和（2）的行動。

在佛萊明的例子中，他原本打算在長假後在實驗室招待訪客，為了展示實驗證據，刻意把培養皿擺著沒清洗。

多數科學家都會在實驗後立刻清洗器具，但大而化之的佛萊明卻不以為意。結果，他卻發現玻璃片上出現一個圈，似乎有一種真菌，把附近的細菌都消滅了—史上第一種被廣泛使用的抗生素盤尼西林出現了。

沒人料到，翻開近代醫療史新頁的竟是一片骯髒的培養皿！

舒馬克分析，第一，佛萊明天生好奇，又對細菌研究有無比狂熱，所以對於未知事物沒有先入為主的成見。換句話說，他已經擁有犯下「卓越的錯誤」的心理狀態。

第二，發現盤尼西林6年前，佛萊明也曾因一個被鼻涕汙染的培養皿，發現人體對抗發炎的機制「溶菌酶」。也就是說，創新並非幸運偶然，而是累積一連串錯誤經驗後的靈光乍現。

所以愛迪生（Thomas Edison）才會說，「我不是失敗了700次，而是發現有700種材料不能用。」失敗5126次才發明無集塵袋吸塵器的詹姆士 ‧ 戴森（James Dyson）也同意，「如果你想發現別人還沒發現的事物，就必須用犯錯的方式來做。」

我們都有經驗，掩飾錯誤，往往會引發更大的災難，既然犯錯無法避免，那何不學習如何聰明犯錯？