討厭者名單(轉載自網路)
凡你對別人所做的，就是對自己所做的。
有一個心理學的教授在課堂做了一項小測驗，他要班上的同學寫出班上哪些自己很討厭之人的名字，但不要給別人看到。
有人一下子就寫了一大串！有的人寫了兩、三個，有的人僅寫了一個，也有少部分的人絞盡腦汁，但就是一個也寫不出來。
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六條內褲的故事(轉載自網路)
二十多年前，我剛到鄉下教書時發現，那裡的小朋友一畢業，常去種田、當學徒，不喜歡繼續升學。
而開學後不久，我就注意到「陳樹旺」，因為他念到了六年級，居然連名字都不會寫，每次都寫錯，我就叫他回家「罰寫名字十遍」。
隔天，阿旺牽了一頭牛到學校來，手上並握著一束花，說是路上摘的野花，要送給我！
我當然有些感動，但口中仍詢問他：「老師要你名字罰寫十遍，到底寫了沒？」
他說：「沒有！」我聽了很生氣，並責問他：「你牽一頭牛來學校做什麼？」
他說「老師，我爸爸叫我每天都要牽牛出來吃草！」
唉，真是拿他沒辦法！我只好叫他晚上回家時，再罰寫名字「20遍」！
隔天，阿旺仍然沒寫一個字，我很生氣地對他說：「阿旺，如果你再不補寫你的名字，老師可就要處罰你喔！你這樣不識字，長大後要做什麼？」
「老師，我長大後要作廚師！」
阿旺很高興的說：「老師，你知道嗎，我哥哥現在在當兵，他說，當兵作廚師『很涼』，所以我以後也要做廚師！」
「想當廚師是很好，可是你還是要讀點書、把名字寫好啊！
人要『活到老、學到老』啊！」我說。
「老師，我沒空讀書、寫字啦！」阿旺回答。
到了第五天，阿旺應以累積「罰寫一百遍名字」，可是他仍然沒寫。
我很氣憤地警告他：「阿旺，老師給你打六折，明天你一定要寫六十遍名字，不然，老師一定會脫你褲子，打你屁股！」
全班女生一聽-「唉唷，羞羞羞…」，男生則是哈哈大笑！
而我，又補說一句：「老師說到就一定做到喔！」
隔日，阿旺來上課，又是帶著一束花，牽著一頭牛。
把牛繫在樹幹上，一進教室，我立刻問他：「阿旺，你名字寫了沒？」
「我…我忘了啦！」我聽了，真是火冒三丈、氣瘋了！我拿起竹棍子，叫阿旺把臀部抬高，準備打他的屁股！
此時，我發現，阿旺今天的屁股怎麼『特別大』？
「阿旺，你把褲子脫下來！」我大聲命令地說。
只見阿旺脫下外褲，露出「白色小內褲」，我以竹棍子用力打他一下，可是，不對啊…怎麼內褲裡面還有「內褲」？
我叫阿旺再脫，天啊，他裡面居然還穿著紅色、黃色、黑色的內褲，甚至，還有他哥哥當兵穿的「草綠色內褲」…
阿旺每脫一件，我就打他屁股一下；而全班小朋友每看到阿旺脫一件內褲，哄堂大笑一次，笑得大家前俯後仰！
天啊，阿旺他知道今天要「被打六下」，居然穿了「六條內褲」來學校！
當我打到第六下時，阿旺轉過身來，含著淚水看著我！
他，淚光中，充滿怨恨、哀傷和被全班嘲笑的羞愧…。
我看著他，心中一驚，突然覺得....「我，我錯了，我…我傷害到阿旺的心了！」
那時，我叫阿旺把褲子穿好，也丟下手上的竹棍子，一個人跑到操場的角落，放聲痛哭！
我，我只是一心一意希望阿旺好，可是，我沒有用更好的方法來幫助他，反而當眾傷害、羞辱他！
放學時，我叫阿旺留在教室，一筆一筆的教他把名字寫對。
寫到太陽下山，我才陪阿旺牽著他的牛，一起走路回家。
在他破舊的家中，阿旺說，他媽媽已經過逝，爸爸在外做工，他每天回家，要種菜、施肥、餵牛、洗米、煮菜、洗碗…等他做完家事，都已經累倒了！
而他爸爸也說：「家裡沒有錢，開燈寫功課會浪費錢，作業不必寫了，早點睡，早點起來做事…」
當時我告訴阿旺：「老師只教你一年，你就要畢業了，但是，你必須記得，『要改變命運，就要讀書！』
不管將來如何，你不能小看自己、你不能不識字，你以後一定要想辦法讀到高中畢業！」
十年後，我參加一同學會，一帥哥過來問我：「倪老師，你知道我是誰嗎？」
我依稀記得地說「你是…陳樹…」
「對，老師，我是穿六條內褲的阿旺啊！」
阿旺很帥氣的接著問我：「老師，你現在一個月賺多少錢？」
我楞了一下回答說：「大概不到三萬元吧？」
當時國小老師的薪水就是這麼多。
「老師，我現在賺的錢是你的三倍！…我現在在台北兄弟大飯店當大廚，而且，晚上我還在開南高職念夜間部！
老師，我一直記住你的話-『要改變命運，就要讀書！』
「老師，我不會讓你失望的！」看著阿旺，我的眼眶紅了！
曾經穿「六條內褲挨打、羞辱」不斷地「挑戰命運」，而且「越挫越勇」！
曾有心理學家提出「蚌殼理論」-蚌拿來做湯，味道十分鮮美，也很有營養；而且，如果蚌煮湯前是活的，「吐沙」也吐得很乾淨，那麼煮出來的湯，會更加甘甜。
但是，要如何才能使蚌自然「吐沙」呢？專家指出必須將蚌浸泡在適溫的水中，並加上適量的鹽，牠就會怡然自得地在水中盡情吐沙！
成長中的孩子，就像一個外殼堅硬的蚌，老師和父母都必須要懂得以「耐心和愛心」，來提供孩子適溫的環境，並加以開導，讓他慢慢地「吐沙」、「傾吐心事」；而不是一味地以強勢的處罰，用力敲打「蚌殼」！
因為，蚌只要一受外來的攻擊，牠就會馬上緊緊的封閉自己，防衛起自己。
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平等的愛(轉載自網路)
 
很久以前，在以色列地發生了以下一段故事：
某年某月某日政府在翻新穀倉的時候，發現牆角有一個老鼠洞。
於是眾人用煙薰入其內，希望逼使裡面的老鼠出來。
待了一會，只見老鼠一列二三四五六七的逃竄出來。
眾人正忖度大概已經走得清光，可以上前打掃之際，卻見有兩隻老鼠仍在洞口處推擠逼碰，然後再幾經辛苦，雙雙才出得了來。
可是很奇怪，兩隻老鼠出了洞口以後，卻不立時逃走，而是在洞口附近團團轉的互相追趕，像是要咬對方的尾巴似的。
眾人都希奇是什麼緣故，於是走上前去細看，這才發現~原來其中一隻老鼠是瞎眼的，看不見東西的，而另一隻老鼠正設法使對方咬著自己的尾巴，然後帶領同伴一起逃走。
眾人見狀，都默然不語，各自陷進了沉思當中。吃飯的時候，眾人又圍著坐下，有人開始討論剛才的兩隻老鼠。
嚴肅的羅馬官長說：『我認為剛才的兩隻老鼠是君臣主僕的關係。』
眾人思考一會後，都說：『原來如此』。
於是羅馬官兵擺出一副高傲孤芳的模樣。
聰明的以色列人說：『我認為剛才的兩隻老鼠是夫婦的關係。』
眾人又思考了一會，覺得不錯，連聲稱是，於是以色列人變成了一副飄飄然得意的嘴臉。
強調孝義的中國人說：『我認為剛才的兩隻老鼠是母子的關係。』
眾人又思考了一會，更覺合理，又都連聲稱讚，於是中國人的臉上立時堆滿了專業的謙虛。
呆頭呆腦的撒瑪利亞人，卻蹲在地上雙手托著下巴，呆呆的望著眾人，問道：『為什麼兩隻老鼠一定要有什麼關係呢？』
空氣在剎那之間靜止凝固了。
眾人呆呆的望著這個呆呆的撒瑪利亞人，不發一語。
卻見先前說話的羅馬官長、以色列人和中國人都臉有慚色地低下頭不敢作聲。
愛，原來不是建基於利益、情義和血緣的關係上，而是需要建基於「即使沒有任何關係」。
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誰會去洗澡(轉載自網路)
 
在課堂上，愛因斯坦對學生說：「有兩位工人，修理老舊的煙囟，當他們從煙囟爬出來的時候，一位很乾淨，另一位卻滿臉滿身煤灰，請問你們誰會去洗澡呢？」
一位學生說：「當然是那位滿臉滿身煤灰的工人會去洗澡嘍！」
愛因斯坦說：「是嗎？請你們注意，乾淨的工人看見另一位滿臉滿身的煤灰，他覺得從煙囟？爬出來真是骯髒。另一位看到對方很乾淨，就不這麼想了。我現在再問你們，誰會去洗澡？」
有一位學生很興奮地發現了答案：「噢！我知道了！乾的工人看到骯髒的工人時，覺得他自己必定也是很髒的。淨但是骯髒的工人看到乾淨的工人時，卻覺得自己並不髒啊！所以一定是那位乾淨的工人跑去洗澡了。」
愛因斯坦看了看其他的學生，所有的學生似乎都同意這個答案。
只見愛因斯坦慢條斯理地說：「這個答案錯的。兩個人同時從老舊的煙囟？爬出來，怎麼可能一個會是乾淨的，另一個會是髒的呢？這就叫做『邏輯』。」
當一個人的思路受到牽絆時，往往就不能分清明地找尋到一切事理的根源－邏輯。
要想找到邏輯，就要：跳出「習慣上的桎梏」、避開「思路上的陷阱」逃離「認知上的迷霧」、擺脫「性情上的執著」
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校長的忠告(轉載自網路)
 
新學期開學，一位新入職的教師責罰了一名學生，校長馬上召見該名新教師。
校長：「學生是我們衣食父母，我們不單只不能隨便責罰，而且還要依他們的考試成績作不同的對待。」
新教師：「如何對待？」
校長：「例如學生考試得A，你要對他好，因為他以後可能是科學家，會對社會有所貢獻；假如有學生考試得B，你也要對他好，因為他以後或會返校當老師，可能是你的同事；假如有學生考試得C，你也要對他好，因為他以後一定會賺大錢，會捐給學校很多錢。
新教師：「但我責罰的那個學生，考試作弊，賄賂老師，冒用家長簽名，侵吞學生會公款，欺詐同學金錢。」
校長：「啊！這種學生，你要對他更好，因為他以後，有很大的機會~當總統。」
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到底走私什麼？(轉載自網路)
 
有一個守衛負責在瑞士和奧地利交界處巡守。
有一天來了一個奧地利人騎著腳踏車要通過崗哨。
他的腳踏車前面裝了滿滿一籃沙子，要是換做別的守衛，大概揮揮手就放他過去；但是碰到這位守衛可沒那麼簡單。
他直覺奧地利人一定在走私，於是拿出一把耙子，仔細翻檢沙子裡究竟藏了什麼東西。
可是他翻了老半天，什麼也沒找到，只好揮揮手放他過去。
第二天，同樣的事情又發生一遍，第三天也是。
日復一日，相同情節一再上演，卻始終找不到任何東西，但他就這樣翻查了三十年。
最後，這位守衛終於忍不住問那位奧地利人：「這件事放在我心上好多年了，不過我今天就要退休了，要是我不知道答案，一定會很懊惱，希望你能告訴我答案。」
奧地利人這麼多年來和他接觸，也和他有些感情，於是誠懇的點頭說一定會誠實回答。
於是守衛開口問：「這些年來我一直懷疑你走私。你到底是不是走私客？」
奧地利人遲疑了一下，「好吧！我的確是走私客。」
「我就說吧！」守衛說：「可是我天天檢查你的籃子，卻什麼也沒發現，你到底走私什麼東西？」
「..........腳踏車。」
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你是人才還是人力(轉載自網路)
 
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你有架子？還是有價值？ (轉載自網路)
 
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   <寒假好充實 課程表>
 


星期


時間




星期一




星期二




星期三




星期四




星期五





7:30~ 8:30




早安~快快樂樂上課囉!





8:30~ 9:00




英文繪本真好聽 聲聲入耳 朗朗上口





9:00~ 10:30




國語文




心智圖




成語挑戰




心智圖




國語文





10:30~ 12:00




數學先修




趣味數學


(數讀/智能)




數學先修




趣味數學


(計算力)




數學先修





12:00~ 12:40




呷飯配話、越呷越多  (英文繪本插播中)





12:50~ 13:20




 我要ㄛㄛ睏/寒假作業





13:30~ 14:50




英打PK賽




小雨老師


創意閱讀寫作


2:00~3:30(上)


3:30~5:00(下)




樂活愛地球




趣味插畫




品味古典


(名著賞析)





15:00~ 16:20




寒假作業




書法學園




寒假作業




科學DIY





16:30~ 17:00




英文繪本真好聽 聲聲入耳 朗朗上口


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適時彎曲的哲學－雪松 (轉載自網路)
 加拿大的魁北克有一條南北走向的山谷。山谷沒有什麼特別之處，惟一能引人注意的是它的西坡長滿松、柏、女貞等樹，而東坡只有雪松。
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你喜歡生氣嗎？ (轉載自網路)
 
在古老的西藏，有一各叫做愛地巴的人，每次生氣和人起爭執的時候，就以很快的速度跑回家去，繞著自己的房子和土地跑3圈，然後坐在田地邊喘氣。
愛地巴工作非常勤勞努力，他的房子越來越大，土地也越來越廣，但不管房地有多大，只要與人爭論生氣，他還是會繞著房子和土地繞3圈，
愛地巴為何每次生氣都繞著房子和土地繞3圈？
所有認識他的人，心理都起疑惑，但是不管怎麼問他，愛地巴都不願意說明，直到有一天，愛地巴很老，他的房地又已經太廣大，他生氣，柱著柺杖艱難的繞著土地跟房子，等他好不容易走3圈，太陽都下山。
愛地巴獨自坐在田邊喘氣，他的孫子在身邊懇求他：「阿公，你已經年紀大，這附近地區的人也沒有人的土地比你更大，您不能在像從前，一生氣就繞著土地跑啊！您可不可以告訴我這個秘密，為什麼您一生氣就要繞著土地跑上3圈？」
愛地巴禁不起孫子懇求，終於說出隱藏在心中多年的秘密，他說：「年輕時，我一和人吵架、爭論、生氣，就繞著房地跑3圈，邊跑邊想，我的房子這麼小，土地這麼小，我哪有時間，哪有資格去跟人家生氣，一想到這裡，氣就消，於是就把所有時間用來努力工作。」
孫子問到：「阿公，你年紀老，又變成最富有的人，為什麼還要繞著房地跑？」
愛地巴笑著說：「我現在還是會生氣，生氣時繞著房地走3圈，邊走邊想，我的房子這麼大，土地這麼多，我又何必跟人計較？一想到這，氣就消了。」
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先根深而後葉茂 (轉載自網路)
 
早些年，我有個鄰居醫生，他很喜歡在自家的大院子裡種樹。但他很少給樹苗澆水，那些樹長得很慢。
有一天，我決定去拜訪一下那個醫生，問他會不會為樹苗長不快而感到擔心。
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