三重 PLUS普拉斯美語 MPM數學 創意寫作 安親課輔 (重陽補習班/ 重陽國小)

學生姓名

郭庭安

參加班別

  中級

上課時間

每週六13：30~15：30

本期教材

小日記寫作教材

   學習狀況：

   ＊ 口語表達流利  □☆☆☆☆☆  ■☆☆☆☆  □☆☆☆  □☆☆

   ＊ 標點符號應用  □☆☆☆☆☆  □☆☆☆☆  ■☆☆☆  □☆☆

   ＊ 寫作結構完整  □☆☆☆☆☆  ■☆☆☆☆  □☆☆☆  □☆☆

   ＊ 文章取材豐富  ■☆☆☆☆☆  □☆☆☆☆  □☆☆☆  □☆☆

   ＊ 閱讀理解能力  □☆☆☆☆☆  ■☆☆☆☆  □☆☆☆  □☆☆

   ＊ 修辭造句表現  ■☆☆☆☆☆  □☆☆☆☆  □☆☆☆  □☆☆

   ＊ 學習積極互動  □☆☆☆☆☆  □☆☆☆☆  ■☆☆☆  □☆☆

   ＊ 上課用心聆聽  □☆☆☆☆☆  ■☆☆☆☆  □☆☆☆  □☆☆

 

學生姓名

蔡宜恩

參加班別

  中級

上課時間

每週六13：30~15：30

本期教材

小日記寫作教材

   學習狀況：

   ＊ 口語表達流利  □☆☆☆☆☆  ■☆☆☆☆  □☆☆☆  □☆☆

   ＊ 標點符號應用  □☆☆☆☆☆  ■☆☆☆☆  □☆☆☆  □☆☆

   ＊ 寫作結構完整  ■☆☆☆☆☆  □☆☆☆☆  □☆☆☆  □☆☆

   ＊ 文章取材豐富  □☆☆☆☆☆  ■☆☆☆☆  □☆☆☆  □☆☆

   ＊ 閱讀理解能力  ■☆☆☆☆☆  □☆☆☆☆  □☆☆☆  □☆☆

   ＊ 修辭造句表現  ■☆☆☆☆☆ □☆☆☆☆   □☆☆☆  □☆☆

   ＊ 學習積極互動  □☆☆☆☆☆  □☆☆☆☆  ■☆☆☆  □☆☆

   ＊ 上課用心聆聽  □☆☆☆☆☆  ■☆☆☆☆  □☆☆☆  □☆☆

 

牽著你慢慢長大：誘惑  (轉載自網路)
學校為了賺錢，在校內一樓開了一間小販賣。老師們奉命告誡學生只許買內部食品和用品，所謂：「肥水不落外人田。」那也是愛校的表現。一到課間，孩子們就擁擠在販賣部裡買雪糕或其他食品，帶到教室裡吃。家長們雖然反感，但一般也不願意讓孩子眼巴巴的瞅著別人吃而眼饞，於是幾乎沒人不吃了。

家長有問題？還是孩子有問題？(文/陳羽柔)
最近，班上有位家長來學校找輔導老師，說孩子上了高中，參加合唱團、熱音社、歌唱比賽等，非常喜歡唱歌，功課不是很理想等等。實際上，孩子在學校的表現卻是被我大大讚賞，這學期班上選幹部，他主動擔任最沒有人要做的服務股長：幫忙代訂同學的中餐、車票等，週記中反映出來的是積極樂觀青少年的風采。

關掉電視，說個故事! (文/洪蘭教授)
2002年，兒子去他阿姨家過感恩節時，打了電話回來報平安，我隨口問他：「在19次的感恩節中，你最喜歡哪一次？」我原以為他會以外交辭令的口吻說：「這一次」，想不到他回答的卻是，很早以前在紐約水牛城過節的那一次。我問他為什麼，他答道：因為那一次最好玩，最有意義。

可以信任，不能放任 (文/洪蘭教授)
前幾天，中國時報登了一篇署名青枝的讀者寫的「教育孩子我錯了」，大意是她讓兩個孩子上了標榜自由與開放的體制外學校，強調順著孩子個性發展，結果孩子在人際關係上和生活態度上有許多缺失，養成「只要我喜歡，有什麼不可以」的個性。她覺得很後悔：老大當兵時無法忍受部隊的管教，差點出了人命；老二太過自信，聽不進別人的勸告，在金錢上不能量入為出，弄得負債累累。

討厭者名單(轉載自網路)
凡你對別人所做的，就是對自己所做的。
有一個心理學的教授在課堂做了一項小測驗，他要班上的同學寫出班上哪些自己很討厭之人的名字，但不要給別人看到。
有人一下子就寫了一大串！有的人寫了兩、三個，有的人僅寫了一個，也有少部分的人絞盡腦汁，但就是一個也寫不出來。

六條內褲的故事(轉載自網路)
二十多年前，我剛到鄉下教書時發現，那裡的小朋友一畢業，常去種田、當學徒，不喜歡繼續升學。
而開學後不久，我就注意到「陳樹旺」，因為他念到了六年級，居然連名字都不會寫，每次都寫錯，我就叫他回家「罰寫名字十遍」。
隔天，阿旺牽了一頭牛到學校來，手上並握著一束花，說是路上摘的野花，要送給我！
我當然有些感動，但口中仍詢問他：「老師要你名字罰寫十遍，到底寫了沒？」
他說：「沒有！」我聽了很生氣，並責問他：「你牽一頭牛來學校做什麼？」
他說「老師，我爸爸叫我每天都要牽牛出來吃草！」
唉，真是拿他沒辦法！我只好叫他晚上回家時，再罰寫名字「20遍」！
隔天，阿旺仍然沒寫一個字，我很生氣地對他說：「阿旺，如果你再不補寫你的名字，老師可就要處罰你喔！你這樣不識字，長大後要做什麼？」
「老師，我長大後要作廚師！」
阿旺很高興的說：「老師，你知道嗎，我哥哥現在在當兵，他說，當兵作廚師『很涼』，所以我以後也要做廚師！」
「想當廚師是很好，可是你還是要讀點書、把名字寫好啊！
人要『活到老、學到老』啊！」我說。
「老師，我沒空讀書、寫字啦！」阿旺回答。
到了第五天，阿旺應以累積「罰寫一百遍名字」，可是他仍然沒寫。
我很氣憤地警告他：「阿旺，老師給你打六折，明天你一定要寫六十遍名字，不然，老師一定會脫你褲子，打你屁股！」
全班女生一聽-「唉唷，羞羞羞…」，男生則是哈哈大笑！
而我，又補說一句：「老師說到就一定做到喔！」
隔日，阿旺來上課，又是帶著一束花，牽著一頭牛。
把牛繫在樹幹上，一進教室，我立刻問他：「阿旺，你名字寫了沒？」
「我…我忘了啦！」我聽了，真是火冒三丈、氣瘋了！我拿起竹棍子，叫阿旺把臀部抬高，準備打他的屁股！
此時，我發現，阿旺今天的屁股怎麼『特別大』？
「阿旺，你把褲子脫下來！」我大聲命令地說。
只見阿旺脫下外褲，露出「白色小內褲」，我以竹棍子用力打他一下，可是，不對啊…怎麼內褲裡面還有「內褲」？
我叫阿旺再脫，天啊，他裡面居然還穿著紅色、黃色、黑色的內褲，甚至，還有他哥哥當兵穿的「草綠色內褲」…
阿旺每脫一件，我就打他屁股一下；而全班小朋友每看到阿旺脫一件內褲，哄堂大笑一次，笑得大家前俯後仰！
天啊，阿旺他知道今天要「被打六下」，居然穿了「六條內褲」來學校！
當我打到第六下時，阿旺轉過身來，含著淚水看著我！
他，淚光中，充滿怨恨、哀傷和被全班嘲笑的羞愧…。
我看著他，心中一驚，突然覺得....「我，我錯了，我…我傷害到阿旺的心了！」
那時，我叫阿旺把褲子穿好，也丟下手上的竹棍子，一個人跑到操場的角落，放聲痛哭！
我，我只是一心一意希望阿旺好，可是，我沒有用更好的方法來幫助他，反而當眾傷害、羞辱他！
放學時，我叫阿旺留在教室，一筆一筆的教他把名字寫對。
寫到太陽下山，我才陪阿旺牽著他的牛，一起走路回家。
在他破舊的家中，阿旺說，他媽媽已經過逝，爸爸在外做工，他每天回家，要種菜、施肥、餵牛、洗米、煮菜、洗碗…等他做完家事，都已經累倒了！
而他爸爸也說：「家裡沒有錢，開燈寫功課會浪費錢，作業不必寫了，早點睡，早點起來做事…」
當時我告訴阿旺：「老師只教你一年，你就要畢業了，但是，你必須記得，『要改變命運，就要讀書！』
不管將來如何，你不能小看自己、你不能不識字，你以後一定要想辦法讀到高中畢業！」
十年後，我參加一同學會，一帥哥過來問我：「倪老師，你知道我是誰嗎？」
我依稀記得地說「你是…陳樹…」
「對，老師，我是穿六條內褲的阿旺啊！」
阿旺很帥氣的接著問我：「老師，你現在一個月賺多少錢？」
我楞了一下回答說：「大概不到三萬元吧？」
當時國小老師的薪水就是這麼多。
「老師，我現在賺的錢是你的三倍！…我現在在台北兄弟大飯店當大廚，而且，晚上我還在開南高職念夜間部！
老師，我一直記住你的話-『要改變命運，就要讀書！』
「老師，我不會讓你失望的！」看著阿旺，我的眼眶紅了！
曾經穿「六條內褲挨打、羞辱」不斷地「挑戰命運」，而且「越挫越勇」！
曾有心理學家提出「蚌殼理論」-蚌拿來做湯，味道十分鮮美，也很有營養；而且，如果蚌煮湯前是活的，「吐沙」也吐得很乾淨，那麼煮出來的湯，會更加甘甜。
但是，要如何才能使蚌自然「吐沙」呢？專家指出必須將蚌浸泡在適溫的水中，並加上適量的鹽，牠就會怡然自得地在水中盡情吐沙！
成長中的孩子，就像一個外殼堅硬的蚌，老師和父母都必須要懂得以「耐心和愛心」，來提供孩子適溫的環境，並加以開導，讓他慢慢地「吐沙」、「傾吐心事」；而不是一味地以強勢的處罰，用力敲打「蚌殼」！
因為，蚌只要一受外來的攻擊，牠就會馬上緊緊的封閉自己，防衛起自己。