創意作文教學日誌
上 課 班 別
三重重陽
使用教材
上課日期
12月17日
教材進度
《萬能自動筆》
當日上課人數
8
作文題目
《我的萬能自動筆》
教 學 流 程
遊戲引導：
遊戲：我是購物專家。
藉由購物專家對物品的誇大與優點描述，讓小朋友學會
如何介紹物品的優點、功能以及刺激小朋友們的想像。
課 堂 狀 況
卉軒在篇幅上有很大的進步，不過對於寫作比較找不到自信，會寫一個字就問老師怎麼寫，其實她的想法很多都很不錯，只是害怕下筆。
小雨會慢慢的教導她適時的放手給她一點自信表現的機會。
小雨在這次上課有跟博安溝通為什麼他每次來上課都會哭以及鬧彆扭，博安告訴小雨，他是因為害羞，跟其他小朋友不太熟。小雨觀察每次只要上課過了半小時之後，博安就會比較願意說話以及開玩笑。
家妤寫作上雖然有進步，但是依然很容易影響其他同學，造成她周遭的小朋友完全沒辦法專心，或者情緒上會被家妤影響。小雨的作法是讓她一個人坐。或者是下次請她到外面，協請主任幫忙看著她寫。
當日補充教材
授課老師
小雨
班主任
創意作文教學日誌
上 課 班 別
三重重陽
使用教材
上課日期
12月5日
教材進度
《下課的時候》
當日上課人數
10
作文題目
《下課十分鐘》
教 學 流 程
遊戲引導：
五感遊戲。藉由遊戲的引導，讓小朋友體會視覺、觸覺、味覺、聽覺、心覺在生活中的應用。
將五感使用於下課十分鐘的觀察中。
課 堂 狀 況
卉軒與家妤這一週的寫作篇幅提升非常多，值得鼓勵。
世旻對於文章架構的概念越來越能夠掌握，持續的改進他文章中多贅字的缺點。
凡琪這幾次寫作比較找不到自信，會一直問老師怎麼寫，小雨會慢慢的教導她，過幾次會適時的放手給她一點自信表現的機會。
博安跟其他小朋友互動很少，導致他常常來上課都不是很願意。小雨的作法是會請先寫完的世旻協助他，欣慰的是，博安的寫作常常出現令人驚喜的創意，且每次放學回去都是微笑著跟小雨說 再見再回家。
歆雅是個能夠很快寫出文章的小朋友，稍嫌不足的是，很快就想要交出去了，文章的修辭與結構完整度不足。小雨的作法是每一次都會多督促她補充。
宜恩這次寫作時比較沒有精神，比較抓不到想法與靈感。小雨的作法是，會多跟她討論她想要的部分該怎麼用作文的方式表達。
當日補充教材
授課老師
小雨
班主任
創意作文教學日誌
上 課 班 別
三重重陽
使用教材
上課日期
11月26日
教材進度
影片賞析
當日上課人數
10
作文題目
學習單：魔女宅急便賞析
教 學 流 程
安排小朋友賞析宮崎駿大師的作品《魔女宅急便》，電影賞析能夠讓小朋友更加了解故事情節的安排、起伏、角色構思，與此同時，這部電影是在描繪一個女孩在希望獨立與自力更生，如何解決困境的勇氣與決心，對於孩子的心靈也能給予正面影響。
課 堂 狀 況
小朋友對影片非常有興趣，學習單的完成非常完整。
當日補充教材
授課老師
小雨
班主任
創意作文教學日誌
上 課 班 別
三重重陽
使用教材
上課日期
11月19日
教材進度
《矛與盾》
當日上課人數
10
作文題目
《矛與盾後篇》
教 學 流 程
1.閱讀主題說明：誇飾修辭
閱讀篇章：〈寒冷溫暖一線間〉
學習內容：對話動作描寫
2.寫作引導
學會安排故事情節，故事接龍。
3.寫作時間
學生自行構思故事後續發展
課 堂 狀 況
1. 卉軒在與小雨老師的約定下，她努力的克制自己上課亂說話的欲望，表現良好。
2.庭安與育安在老師的鼓勵下，不僅自己的作品寫得文采出色，還主動幫助寫不出來的同學。庭安的媽媽在聯絡簿留言，表示庭安是個很容易情緒化的小朋友，希望老師能夠多鼓勵她，小雨已作回覆，而且這次的庭安上課一直都非常開朗、積極。
3.博安這次上課表現有點令老師失望，一直不斷發出聲音打擾其他同學的寫作。
7.宜恩的文采斐然，不過是個需要很多時間思考才能磨出好作品的小朋友。但礙於接下來的才藝課的時間，有一兩次來不及完成作品(小雨已經把那上課的架構印出來，讓宜恩可以回家練習)，不過這次她作到了，在時間內完成一篇架構完整的作品。主任，一開始小朋友先鼓勵她可以完成一個架構完整作品，相信在練習多次下，她可以慢慢增加篇幅。
當日補充教材
授課老師
小雨
班主任
創意作文教學日誌
上 課 班 別
三重重陽
使用教材
上課日期
11月12日
教材進度
《木頭裡的毛筆字》
當日上課人數
10
作文題目
《我心中的妖怪》
教 學 流 程
1.閱讀主題說明：誇飾修辭
閱讀篇章：〈一毛錢和一百萬〉
學習內容：心理描寫轉折
2.寫作引導
學會運用誇飾法來塑造自己心目中的妖怪。並加入故事情節，使之成為完整的文章內容。
3.寫作時間
學生自行構思角色
課 堂 狀 況
1.卉軒寫作篇幅有所提升，但上課的心態比較負面(例如：會說比較負面的話影響上課秩序)，可能需要跟家長溝通，了解一下小朋友的想法。
2.品瑀這幾次寫作作品令人眼睛一亮，越來越能夠運用修辭增加文章的優美度。
3.家妤此次上課專注力提升不少，篇幅比以往進步許多。
4.庭安是個比較容易情緒化的小朋友，寫不出來容易著急掉眼淚，這幾次在老師的鼓勵下，也寫出頗為精彩的文章。
5.凡琪擅於用對話來塑造文章的情結，別具匠心。
6.博安腦袋非常的靈活，而且是個積極的孩子，寫作時常常帶著微笑在思考他的主題。作品呈現出來也充滿孩童的天真想像與創意，主任跟爸爸我們可以一起讚美他。
7.育安一直穩穩的進步，作品每次都有超出三年級小學生的水準。
當日補充教材
授課老師
小雨
班主任
創意作文教學日誌
上 課 班 別
三重重陽
使用教材
上課日期
11月5日
教材進度
《愛讀書的樹》
當日上課人數
10
作文題目
《愛○○的○○》
教 學 流 程
1.閱讀主題說明：類疊修辭
閱讀課文：
閱讀篇章：〈同窗情〉
學習內容：運動會場面描寫、同窗情分享
2.寫作引導
學會運用充滿童趣的擬人手法形容事物的外貌、動作、習慣
例如：愛生氣的太陽，太陽的外貌(使用外表句型)，好朋友是誰，喜歡做什麼，為什麼，最後加入故事情節。
3.寫作時間
學生自行構思角色
課 堂 狀 況
1.卉軒此次上課參與進步很多，寫作篇幅也有所提升。
2.家妤上課積極度提升，但寫作專注力有待改進。
3.宜恩是個很有文采的女孩，比較可惜的是此次上課比較沒有精神，影響寫作的專注以及速度。
4.博安在寫作上一直都在穩穩的進步，他是個想像力很豐富的孩子，如果能夠在字的書寫上多加強，能夠寫出很精彩的文章。
當日補充教材
授課老師
小雨
班主任
創意作文教學日誌
上 課 班 別
三重重陽
使用教材
上課日期
10月22日
教材進度
《巫婆的糖果屋》
當日上課人數
10
作文題目
《我的糖果屋》
教 學 流 程
1.閱讀主題說明：類疊修辭
閱讀課文：
〈天上的珍珠雨〉
2.寫作引導
美味大富翁-美食的口感跟形容詞訓練
3.寫作時間
學生自己找食材構築自己的糖果屋，將遊戲中學到的口感與形容詞運用其中。
課 堂 狀 況
1.庭安跟育安的寫作架構越來越清晰，篇幅因此一次比一次更豐富。
2.博安上課比較缺乏參與度與小朋友的互動性，建議可以讓小朋友提早來教室，他常常晚到，比較難進入上課狀況與遊戲參與。
3.本週進步最多的學生是黃歆雅，跟第一次的作品比，作品明顯較之完整，修辭運用也更為準確。
當日補充教材
授課老師
小雨
班主任
創意作文教學日誌
上 課 班 別
三重重陽
使用教材
上課日期
10月8日
教材進度
給母獅子的信
當日上課人數
10
作文題目
給母獅子的信
教 學 流 程
1. 主題說明：擬人
把看到的一切寫得跟人一樣有思想有動作有對話
2. 閱讀課文：
(1)《蟬》找出擬人句，哪一個動作是擬人
(2)《梨花》4句擬人句，擬人的地方在哪
3.書信格式介紹
精熟遊戲：排排看/兩組PK
4.進課文
角色扮演：獅子、猴子、河馬、糞金龜、鱷魚、禿鷹
5.寫作時間
告訴母獅子你有多喜歡她，你想要怎麼樣呢?像猴子是一起爬樹，摘香蕉，糞金龜是在地上打滾，吃新鮮的牛糞，那獅子呢?
Tips:每個動物都有自己的特性
1) 讚美自己(用他人的話
2) 讚美她)
3) 給承諾
課 堂 狀 況
1.博安與世旻今天寫作進步非常多，寫出非常精彩的文章，證明他們是可以被鼓勵的孩子。
2.卉軒其實口說能力其實很強，可以有豐富的想像卻比較懶惰動筆導致血作速度較慢。
3.家妤上課會被自己的負面情緒左右，一旦舉手老師沒有叫到她，便會大聲抱怨，說出較不禮貌的言論。寫作且不夠專注，兩項都連帶的影響宜恩。
4.宜恩今天的寫作沒有發揮應有的水平，因為思路受影響，寫作的架構比較凌亂。
當日補充教材
王文華《寫好日記其實很簡單》
授課老師
小雨
班主任
創意作文教學日誌
上 課 班 別
三重重陽教室
使用教材
綠竹學堂教材
上課日期
10月1日
教材進度
第一課 加油警車，
當日上課人數
10人
作文題目
跟著警車去執勤
教 學 流 程
1.觀察練習
同學→老師→警察
教室環境(閉眼睛回想) (引導)
五感(聽、感覺、看、觸覺、嗅覺)練習
2.教材內容
討論：警察的工作有哪些?
如果你跟警察去執勤會遇到什麼事情?
課 堂 狀 況
卉軒的專注力比較不足，寫作時容易被旁邊的同學影響，國字蠻多不會寫。
博安剛進教室時比較害羞，無法融入大家的遊戲，後面就比較放得開，寫作部分比較懶於去思考。
宜恩和庭安屬於自發性很好的小朋友，寫作已經有初步的架構，若能多加練習，增加語詞的豐富性就能成就一篇好文章。
當日補充教材
授課老師
小雨
班主任
創意作文教學日誌
上 課 班 別
三重重陽
使用教材
上課日期
6月30日
教材進度
《永恆的離別》
當日上課人數
7
作文題目
《永恆的離別》(二)
教 學 流 程
一、 閱讀《我家有個風火輪》，討論文章情節與分享
二、 《永恆的離別》文章完成
課 堂 狀 況
美食相關電影片段欣賞。目的讓小朋友學會別人是如何形容美食的。
文章創作完成。
卉軒這次的文章非常豐富，寫自己的母親烘焙的蛋糕色彩繽紛、材料豐富，最後點出與母親的情感。
當日補充教材
授課老師
小雨
班主任
創意作文教學日誌
上 課 班 別
三重重陽
使用教材
上課日期
6月9日
教材進度
《永恆的離別》
當日上課人數
9
作文題目
《永恆的離別》(一)
教 學 流 程
一、 閱讀《我家有個風火輪》，討論文章情節與分享
二、 《永恆的離別》文章閱讀與討論
課 堂 狀 況
美食廣告文案的欣賞，認識描寫食物的四要素：顏色、味道、滋味、口感。
活動：是誰在演戲。目的讓小朋友品嘗各種不同的味道，進行描述。
小朋友體驗得非常高興，尤其是博安，他表演的表情十分生動，令人捧腹。
當日補充教材
授課老師
小雨
班主任
創意作文教學日誌
上 課 班 別
三重重陽
使用教材
上課日期
6月2日
教材進度
《神奇變身水》
當日上課人數
9
作文題目
《神奇變身水》(二)
教 學 流 程
一、 閱讀《我家有個風火輪》，討論文章情節與分享
二、 《神奇變身水》文章創作完成
課 堂 狀 況
《神奇變身水》的寫作過程中，小朋友非常認真。宜恩這次寫得不錯，結尾小狗找不到變身回去的宜恩時，令人感傷。品瑀的寫作篇幅進步，不過寫作內容太過於思考的部分，顯得囉嗦，小雨建議她多做刪減。
當日補充教材
授課老師
小雨
班主任
