創意作文教學日誌 | ||||||
上 課 班 別 | 三重重陽 | 使用教材 |
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上課日期 | 3月10日 | 教材進度 |
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當日上課人數 | 9 | 作文題目 |
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教 學 流 程 | ||||||
安排小朋友賞析作品《鞋貓劍客》，電影賞析能夠讓小朋友更加了解故事情節的安排、起伏、角色構思，與此同時，這部電影是在敘述鞋貓如何面對困難解決問題，對於孩子的心靈也能給予正面影響。
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課 堂 狀 況 | ||||||
影片引起小朋友熱烈的討論。 | ||||||
當日補充教材 | ||||||
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授課老師 | 小雨 | 班主任 |
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- Nov 28 Wed 2012 22:26
創意作文教學日誌7
- Nov 28 Wed 2012 22:23
創意作文教學日誌6
創意作文教學日誌 | |||||
上 課 班 別 | 三重重陽 | 使用教材 |
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上課日期 | 2月25日 | 教材進度 | 《鱷魚寶貝小賴皮》(二) | ||
當日上課人數 | 9 | 作文題目 | 《鱷魚寶貝小賴皮》 | ||
教 學 流 程 | |||||
這週的教材進度，讓小朋友分兩次完成， 一方面著重訓練小朋友語詞的優美度， 一方面訓練小朋友的文章結構、情節更為完整。 接下來也會適度的調整教材的進度。 《鱷魚寶貝小賴皮》(二) 小賴皮的冒險記 遇到了誰?發生了什麼事情?最後如何解決? 經過這件事情小賴皮學會了什麼? | |||||
課 堂 狀 況 | |||||
1. 博安這一次進教室是高高興興的進來，反而把大家都嚇了一跳，大家以為他會跟以前一樣。博安在寫作過程也非常認真面對，態度值得鼓勵。 2. 安靜的育安，總是把所有美麗的語言寫進作文簿裡面，這次她寫了六頁，像是一篇小說，把主角的居住地、個性、愛好、朋友以及冒險描述得非常的引人入勝。 3. 歆雅對於文章結構掌握度的進步令小雨刮目相看，雖然上一次她請假，但是這次回來，她能夠照著小雨的要求自己寫出文采豐富的文章來。並且趕上其他同學的進度。 | |||||
當日補充教材 | |||||
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授課老師 | 小雨 | 班主任 |
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- Nov 28 Wed 2012 22:22
創意作文教學日誌5
創意作文教學日誌 |
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上 課 班 別 | 三重重陽 | 使用教材 |
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上課日期 | 2月18日 | 教材進度 | 《鱷魚寶貝小賴皮》 |
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當日上課人數 | 9 | 作文題目 | 《鱷魚寶貝小賴皮》 |
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教 學 流 程 |
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遊戲引導 課文導讀、歌曲分享 人物描寫學習 角色背景介紹 居住地： 小賴皮住在哪裡? 名字由來：為什麼叫做小賴皮 家人：家裡有誰? 朋友：朋友是誰? |
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課 堂 狀 況 |
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1. 博安雖然進教室前很彆扭，但他現在能夠很快的自己進入寫作狀態、寫作速度提升不少。不需要小雨在他旁邊提醒他。他作品的修辭也越來越豐富，雖然還是有一些口語化的問題，但整體而言跟第一期一開始差異很大。他對自己的要求也非常多，例如會要求自己文章注音符號的減少。更重要的是，在寫作的過程中博安一直是微笑著的，小雨感到很欣慰。希望主任遇到爸爸，可以跟爸爸聊一聊，讓爸爸放心，另一方面也多鼓勵小朋友。 2. 宜恩是個很容易被影響情緒的小朋友，例如她旁邊的家妤常常會說一些負面的思想，或者跟卉軒鬥嘴，影響了宜恩的寫作情緒。例如：宜恩這次因為第二段開頭腦袋有點打結，想不出來，懊惱的她便把本子丟在地上、離開的時候摔門出去、下課後小雨想要跟她聊聊天，她會躲避。 3. 品瑀一直以來都讓小雨非常放心，不過更令小雨驚喜的是，品瑀這幾次的 寫作篇幅超越了以往。 4. 卉軒這次寫作的第一段令小雨驚艷，不僅運用修辭將人物的居住地介紹得非常優美、還把每個家人的人物個性寫出來。
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當日補充教材 |
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授課老師 | 小雨 | 班主任 |
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