學生姓名 | 郭育安 | 參加班別 | 中級 |
上課時間 | 每週六13：30~15：30 | 本期教材 | 小日記寫作教材 |
學習狀況： ＊ 口語表達流利 □☆☆☆☆☆ ■☆☆☆☆ □☆☆☆ □☆☆ ＊ 標點符號應用 ■☆☆☆☆☆ □☆☆☆☆ □☆☆☆ □☆☆ ＊ 寫作結構完整 □☆☆☆☆☆ ■☆☆☆☆ □☆☆☆ □☆☆ ＊ 文章取材豐富 □☆☆☆☆☆ ■☆☆☆☆ □☆☆☆ □☆☆ ＊ 閱讀理解能力 ■☆☆☆☆☆ □☆☆☆☆ □☆☆☆ □☆☆ ＊ 修辭造句表現 ■☆☆☆☆☆ □☆☆☆☆ □☆☆☆ □☆☆ ＊ 學習積極互動 ■☆☆☆☆☆ □☆☆☆☆ □☆☆☆ □☆☆ ＊ 上課用心聆聽 ■☆☆☆☆☆ □☆☆☆☆ □☆☆☆ □☆☆ | |||
老師的話：
育安，老師喜歡妳這學期在修辭上的進步，例如：微風輕輕的親了我一下。這樣的句子既寫出了風的觸感又比擬了風的調皮。課堂上你變活潑了。這樣很好，不過在上課講解課程要求時要更專心喔！不懂要馬上舉手！小雨老師很樂意為妳講到口乾舌燥！
學生姓名 | 郭庭安 | 參加班別 | 中級 |
上課時間 | 每週六13：30~15：30 | 本期教材 | 小日記寫作教材 |
學習狀況： ＊ 口語表達流利 □☆☆☆☆☆ ■☆☆☆☆ □☆☆☆ □☆☆ ＊ 標點符號應用 □☆☆☆☆☆ □☆☆☆☆ ■☆☆☆ □☆☆ ＊ 寫作結構完整 □☆☆☆☆☆ ■☆☆☆☆ □☆☆☆ □☆☆ ＊ 文章取材豐富 ■☆☆☆☆☆ □☆☆☆☆ □☆☆☆ □☆☆ ＊ 閱讀理解能力 □☆☆☆☆☆ ■☆☆☆☆ □☆☆☆ □☆☆ ＊ 修辭造句表現 ■☆☆☆☆☆ □☆☆☆☆ □☆☆☆ □☆☆ ＊ 學習積極互動 □☆☆☆☆☆ □☆☆☆☆ ■☆☆☆ □☆☆ ＊ 上課用心聆聽 □☆☆☆☆☆ ■☆☆☆☆ □☆☆☆ □☆☆ | |||
老師的話：
庭安，拿出妳過去的勇氣！保持樂觀開朗的態度，記得老師總是捧著妳的臉對妳說的嗎？眼淚不是武器，只有最傷心的時候才能用。這一期老師發現妳的篇幅有點變少，字有點歪喔！期待妳將自己的潛力完全發揮出來，讓大家刮目相看！
學生姓名 | 蔡宜恩 | 參加班別 | 中級 |
上課時間 | 每週六13：30~15：30 | 本期教材 | 小日記寫作教材 |
學習狀況： ＊ 口語表達流利 □☆☆☆☆☆ ■☆☆☆☆ □☆☆☆ □☆☆ ＊ 標點符號應用 □☆☆☆☆☆ ■☆☆☆☆ □☆☆☆ □☆☆ ＊ 寫作結構完整 ■☆☆☆☆☆ □☆☆☆☆ □☆☆☆ □☆☆ ＊ 文章取材豐富 □☆☆☆☆☆ ■☆☆☆☆ □☆☆☆ □☆☆ ＊ 閱讀理解能力 ■☆☆☆☆☆ □☆☆☆☆ □☆☆☆ □☆☆ ＊ 修辭造句表現 ■☆☆☆☆☆ □☆☆☆☆ □☆☆☆ □☆☆ ＊ 學習積極互動 □☆☆☆☆☆ □☆☆☆☆ ■☆☆☆ □☆☆ ＊ 上課用心聆聽 □☆☆☆☆☆ ■☆☆☆☆ □☆☆☆ □☆☆ | |||
老師的話：
宜恩，這次老師回來，看到了不一樣的妳，自信而專注。在寫作時獨立思考，跟老師討論時能夠完整的敘述自己的想法，回座位修改時能夠專心在自己的作品上不被影響。這些都是妳在這堂課獲得的珍貴的寶藏，繼續加油！期待妳能在寫作的世界裡大放光彩！
