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創意作文教學日誌 | |||||
上 課 班 別 | 三重重陽 | 使用教材 |
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上課日期 | 12月5日 | 教材進度 | 《下課的時候》 | ||
當日上課人數 | 10 | 作文題目 | 《下課十分鐘》 | ||
教 學 流 程 | |||||
遊戲引導： 五感遊戲。藉由遊戲的引導，讓小朋友體會視覺、觸覺、味覺、聽覺、心覺在生活中的應用。 將五感使用於下課十分鐘的觀察中。 | |||||
課 堂 狀 況 | |||||
卉軒與家妤這一週的寫作篇幅提升非常多，值得鼓勵。
世旻對於文章架構的概念越來越能夠掌握，持續的改進他文章中多贅字的缺點。
凡琪這幾次寫作比較找不到自信，會一直問老師怎麼寫，小雨會慢慢的教導她，過幾次會適時的放手給她一點自信表現的機會。
博安跟其他小朋友互動很少，導致他常常來上課都不是很願意。小雨的作法是會請先寫完的世旻協助他，欣慰的是，博安的寫作常常出現令人驚喜的創意，且每次放學回去都是微笑著跟小雨說 再見再回家。
歆雅是個能夠很快寫出文章的小朋友，稍嫌不足的是，很快就想要交出去了，文章的修辭與結構完整度不足。小雨的作法是每一次都會多督促她補充。
宜恩這次寫作時比較沒有精神，比較抓不到想法與靈感。小雨的作法是，會多跟她討論她想要的部分該怎麼用作文的方式表達。
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當日補充教材 | |||||
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授課老師 | 小雨 | 班主任 |
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