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創意作文教學日誌 | ||||||
上 課 班 別 | 三重重陽 | 使用教材 |
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上課日期 | 5月12日 | 教材進度 | 《山田家的氣象報告》 | |||
當日上課人數 | 8 | 作文題目 | 《我家的氣象報告》(一) | |||
教 學 流 程 | ||||||
一、 閱讀《我家有個風火輪》，討論文章情節與分享 二、 《山田家的氣象報告》繪本閱讀與討論 三、 《我家的氣象報告》討論與創作上半部分 | ||||||
課 堂 狀 況 | ||||||
這一週庭安在課堂上鬧脾氣，她是一個很渴望關注的小朋友，希望老師一直圍繞在她旁邊哄她。 但是她這樣的表達方式引起了其他孩子的反感。小雨的作法是鼓勵她用說的說出自己需要幫助的地方，而不是用情緒來表達。因此，她這次上課的幾次情緒反應，小雨沒有馬上處理，而是在課後好好跟她聊。讓她知道老師不是不關心她而是希望她可以在寫作上遇到困難時，先自己學會解決，再尋求協助。
宜恩這次的寫作十分流暢且專注，且討論繪本時積極參與、踴躍發言。
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當日補充教材 | ||||||
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授課老師 | 小雨 | 班主任 |
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