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創意作文教學日誌 | |||||
上 課 班 別 | 三重重陽 | 使用教材 |
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上課日期 | 3月31日 | 教材進度 | 《家有生氣小恐龍》(二) | ||
當日上課人數 | 8 | 作文題目 | 《我生氣的時候》 | ||
教 學 流 程 | |||||
1.《家有生氣小恐龍》(二) 2.補充《人物、事物的描寫小撇步》 以藏紙條遊戲讓小朋友學會找出線索藉由人物的特點猜出描寫的是什麼人物或動物。 | |||||
課 堂 狀 況 | |||||
小雨了解到這兩個禮拜宜恩的寫作情緒來自於剛午休起床會有起床氣，一下來就要寫字讓她覺得心情很煩躁。每個禮拜皆要完成作品讓她心裡頭造成一些壓力。
小雨這禮拜的進度原本是完成《我生氣的時候》，考慮到幾個小朋友近來的情緒，小雨將寫作的進度延後，加入《人物、事物的描寫小撇步》一方面是對小朋友寫作的技能訓練，一方面運用遊戲使小朋友增加寫作興趣。
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當日補充教材 | |||||
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授課老師 | 小雨 | 班主任 |
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