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創意作文教學日誌 | ||||||
上 課 班 別 | 三重重陽 | 使用教材 |
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上課日期 | 3月17日 | 教材進度 | 《家有生氣小恐龍》 | |||
當日上課人數 | 8 | 作文題目 | 《我生氣的時候》 | |||
教 學 流 程 | ||||||
1.《家有生氣小恐龍》繪本閱讀與分享 | ||||||
課 堂 狀 況 | ||||||
1. 宜恩這禮拜上課狀況比較被動，上課晚到許多，作文簿跟聯絡簿沒有帶，寫作顯得比較不積極。 2. 家妤這週上課蠻積極的，主動幫助老師叫宜恩下來上課，寫作速度比以往進步許多。 3. 博安的作文除去語句太過口語化的問題，其他部分的進步讓小雨感動， 他自己能夠找到寫作的狀態，接下來的文句都能自己連貫上。 4. 邱氏兄妹的寫作水平一直穩穩進步，小雨常常會在寫作時間多加提點世旻常犯的重複文句問題，他總是樂於接受並且迅速改過來。 5. 歆雅是個十分倔強的小朋友，上課過程中不自覺在紙上畫畫，小雨提醒她，並且把紙拿走，她就哭了。事後小雨有對她進了安撫。她後來努力完成了小雨的寫作要求。
總結：小雨發現過去比較落後的小朋友，例如博安與卉軒慢慢的追上大家，獨立完成自己的作品，他們其實腦袋裡裝著讓小雨十分驚艷的創意點子。過去有些一直很不錯的小朋友，漸漸的越寫越棒，例如育安，她像一顆明亮的星星，持續的耀發著自己的光芒，嚴格的要求自己，她比第一期的時候更加自信，她對小雨說，她非常喜歡作文課。不過有部分的小朋友可能因為情緒影響，埋沒了自己原本非常耀眼的創作力，十分可惜。
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當日補充教材 | ||||||
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授課老師 | 小雨 | 班主任 |
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